孩子學校家長日

一年一度的家長日是學校年度“盛會”。這一天，大部分的家長都會抽空到學校見老師，了解孩子們在學校的學術表現及領取孩子的成績冊。

往年的這一天，與一般家長的心情猶如“孿生兄弟”，見老師如相親般心情緊張，一顆心噗通、噗通的猛跳，與其他家長相見時相互會心一笑，彼此間彷彿有了一種無形的默契。

與老師的會面主要會話，如老朋友般熟悉，打開話題必然是圍繞在成績分數，孩子在校的品性表現。家長面對老師時，全神貫注的傾聽，老師則眼睛看著成績冊，如數家珍般在講述孩子各考卷的分數，最後是老師給予孩子的評語。老師的評語不外是成績好壞，學生的表現 懶惰，調皮，各科目分數需要加強等等一貫的用詞。


這一年，我沒有了期待孩子成績表現的這種感覺。見了小慧的班主任老師，當老師如常的翻開成績冊時，我一把將成績冊壓低，然後向老師表明沒有興趣知道孩子的成績表現。老師聽了我的話驚訝的目瞪口呆，一時手足無措的問我緣由。我坦誠的告訴老師，只要打開成績冊就可以知道孩子的學術表現，不需要聽老師從复，我只想要知道老師對孩子的品德，行為與社交方面的觀點，孩子在求學過程的積極性表現。

無奈，老師無法給予一個中肯的評語，推說與孩子相處的時日短攢無法給予肯定的評論。這一刻，我感到異常失望，失望是因為老師對孩子們的注意力集中在學識表現，只關注孩子們在學校的紀律行為，並沒有關注孩子的身心發展。

現年小六班的小欣班主任老師，並沒有給我帶來驚喜，就像是工廠裡冰冷的流水線機械操作般，嘴裡吐露的像是預先背稿的講詞，千篇一律的在孩子 成績上周旋，除了成績還是成績。


小慧的小二班主任老師，小欣的小六班主任老師，儘管教導不同年級的導師，在家長日的會話裡只專注孩子們的成績。

學校注重的學生的成績表現，老師專注的也是學生的成績表現，除了成績表現就什麼也沒剩下。這就是我們的華小學校。