2011年10月26日 星期三

幼兒安全意識

舉凡家有幼兒的家庭,發生各種意外的機率普遍上相當頻密,這些意外輕則跌倒損傷,重則嚴重傷殘甚至死亡。

報章上有報導幼兒嚴重傷殘意外的新聞,常見的有熱油/沸水燙傷,攀爬高處跌傷,一些比較罕見的意外則有退車撞斃幼兒,電視倒塌壓斃幼兒,紗籠吊斃幼兒等等案件。

不久前我身邊的朋友家幼兒亦不幸的遭遇沸水燙傷的 意外,追根究底意外的前因後果則是保姆的疏忽導致,意外的發生雖是無心之失,這些人為疏忽卻是可以避免的。

較早時在網絡流傳的幼兒交通意外,中國大陸佛山發生的兩歲幼兒遭無良司機撞倒,隨後碾過棄之不理揚長而去,較後亦發生18名民眾路過視之無睹的冷漠態度叫人髮指。

小悅悅的意外在網絡世界鬧得沸沸揚揚,幾乎所有社會人眾異口同聲譴責冷血司機與冷漠路人,卻沒有人去注視父母對幼兒的安全意識作出檢討。從網絡流傳的視頻顯示,兩歲的小悅悅獨自漫遊在馬路上,以致被路上的車輛撞倒,小悅悅父母的疏忽不可否認的叫人難以接受。

雖然沒有資料顯示小悅悅的父母背景,亦沒有事發當兒小悅悅父母的勞作資料,但這並不能“合理化”他們的疏忽,與身為父母的責任脫罪。

一些國家的法律明文規定,父母對孩子們的責任,若果孩子在意外事件當中證實父母的疏忽造成,父母必須負上法律懲罰,法官並不會因為父母的悲痛而給予法外恩情。這些法律條文看似無情,實質上是立法確保父母不會蓄意/疏忽造成孩子的傷害,同時作為鞭策父母對孩子責任 的無形工具。

不可否認的是,此時此刻將矛頭指向小悅悅父母是“不智”的舉動,指責小悅悅父母的疏忽看似無情,與有“落井下石”之嫌,然而個中的利害關係卻是關鍵,一切皆因父母對幼兒的安全意識能確保或對意外的機率減至最低。

眾多的幼兒意外事件當中,幼兒父母/監護人的人為疏忽是造成意外的“元兇”。往往在發生幼兒意外的時刻,社會公眾都不忍指責父母的疏忽,且沒有對幼兒父母/監護人灌輸幼兒安全意識,以防止或減低幼兒意外的發生。

今日是屠妖節亦是公共假期,我相約了幾個朋友攜帶幼兒一起到甲洞森林公園野餐。在森林公園呆上了大半日,在享受森林公園清新空氣的同時,我有幸體驗了朋友對幼兒的低安全意識。

話說朋友在停車場休息準備回程的當兒,我發現朋友在車外同時將兩歲的兒子反鎖在車裡,汽車的 引擎已經 開動的。雖然車窗是半關上留有空間,我勸告朋友說這樣做法很不妥,孩子可能會無意識的觸犯齒輪/自動窗按鈕,引起意外。朋友一臉不以為然地說他的孩子不會這麼做,不認為這樣不妥。

同行的另一位朋友也覺得不妥,同時給予勸告,無奈這位朋友相當固執堅持己見,我們只有作罷。

曾經報章報導父母退車倒撞幼兒的事件裡,肇事父母事後受到訪問時,透露事發當時誤以為孩子不在車後,同時沒有確保孩子的安全,以致造成無以彌補的後果,不斷自責自己的疏忽造成孩子傷亡。

 在一些幼兒遭受熱油/沸水燙傷的意外事件裡,父母/監護人在意外後回顧自己的疏忽時,往往都是因為“以為”孩子不會/無法拉扯熱鍋的“自信”,以致意外發生後後悔不及。

無疑的是這些父母在意外發生前,都會“認為”意外不會發生在孩子身上,都會在意外發生後方後悔自己的一時疏忽,只要採取“確保”孩子是安全的措施,這些人為疏忽往往都可以得到避免的。

我們不能確保意外不會發生,但是我們卻能夠避免人為的意外,只要我們能時刻保持高度安全意識,意外就能在我們手中避免/減至最低。

安全意識其實不難,只要肯稍微花一些時間思考,意外發生的機率就能得到避免/減低傷害。令人難過的是當我們給予勸告的時候,往往父母都不以為意,有者甚至譏笑我的勸告為“過於敏感”,叫人感到惋惜。

2011年10月25日 星期二

迷糊的早晨~

明天是印裔同胞的大节日~ 屠妖节,学校同欢庆这个节日放假两天,太太与我需要工作,两天的假期孩子们都留在家里。

平常上学日为了配合孩子们的时间,我们都在早上六时许摸黑出门。没有上课的日子则延迟一个小时左右,等太太准备好孩子们的早午餐后,大约八时许方离开家门。

这两天上班的时间延迟了,我也没有如往常般到太太公司用早餐,只带了准备好的早餐盒还有今日的报纸直接回到公司。

轻轻松松的从露天停车场走出来,往公司的方向走,多年来走在同一条路上,熟悉的环境景色闭上眼睛也不会出现差错。正当我手中握着一份报纸,迈开脚步往前走的当儿,心里感觉有些不妥却又说不出什么。

在公司电脑前摊开报章,细细阅读今日的新闻,显眼的2010年国家协稽查司报告显得异常刺眼。千篇一律的报告尽是政府各部门的滥权事项,没有一方会得到应有的制裁,亦不会得到广大民众的注意,除了少部分理智的公民与反对党。

看了这些新闻只觉得分外厌恶,翻翻看看视线最终停留在副刊,对我而言所谓的精神粮食是一份报纸的副刊部分,其余的多做蜻蜓点水一眼带过,只有副刊让我停驻细心阅读。

看得入神之际,肚子传来阵阵鸣鼓声,正觉得奇怪此刻怎会有肚饿的讯号,难不成还没吃早餐?狐疑之际左右看看寻找早餐盒踪影,却不得要领。这是怎么回事呢?设计搅尽脑筋的想了想,方发现原来自己尚没吃早餐,那岂不是说早餐盒其实上留在车里,没有随我到公司,糊涂啊。

匆匆忙忙的往外走,大老远的跑到户外露天停车场,一看 。。早餐盒果然安安稳稳的躺在车里,一幅怡然自得的模样,叫我啼笑皆非。

这几年来随着孩子们的年纪改变,生活习惯也在配合改变。孩子们上课的日子里,习惯了到太太的公司用早餐,霎那间的上课时间改变,让我一时措手不及,生活习惯回应不及就出现这个迷糊事件。

生活上的习惯往往让人会忽略突然间的改变,这些细微的改变其实很奥妙,它在考验我们的应变能力,居安思危的“古训”在现在的太平盛世早已成了“历史”,失去了应变能力生活环境上的突然改变,往往让我们措手不及,小则让我们一笑接受,大则可能会让我们蒙受灾难。

2011年10月24日 星期一

孩子學校家長日

一年一度的家長日是學校年度“盛會”。這一天,大部分的家長都會抽空到學校見老師,了解孩子們在學校的學術表現及領取孩子的成績冊。

往年的這一天,與一般家長的心情猶如“孿生兄弟”,見老師如相親般心情緊張,一顆心噗通、噗通的猛跳,與其他家長相見時相互會心一笑,彼此間彷彿有了一種無形的默契。

與老師的會面主要會話,如老朋友般熟悉,打開話題必然是圍繞在成績分數,孩子在校的品性表現。家長面對老師時,全神貫注的傾聽,老師則眼睛看著成績冊,如數家珍般在講述孩子各考卷的分數,最後是老師給予孩子的評語。老師的評語不外是成績好壞,學生的表現 懶惰,調皮,各科目分數需要加強等等一貫的用詞。


這一年,我沒有了期待孩子成績表現的這種感覺。見了小慧的班主任老師,當老師如常的翻開成績冊時,我一把將成績冊壓低,然後向老師表明沒有興趣知道孩子的成績表現。老師聽了我的話驚訝的目瞪口呆,一時手足無措的問我緣由。我坦誠的告訴老師,只要打開成績冊就可以知道孩子的學術表現,不需要聽老師從复,我只想要知道老師對孩子的品德,行為與社交方面的觀點,孩子在求學過程的積極性表現。

無奈,老師無法給予一個中肯的評語,推說與孩子相處的時日短攢無法給予肯定的評論。這一刻,我感到異常失望,失望是因為老師對孩子們的注意力集中在學識表現,只關注孩子們在學校的紀律行為,並沒有關注孩子的身心發展。

現年小六班的小欣班主任老師,並沒有給我帶來驚喜,就像是工廠裡冰冷的流水線機械操作般,嘴裡吐露的像是預先背稿的講詞,千篇一律的在孩子 成績上周旋,除了成績還是成績。


小慧的小二班主任老師,小欣的小六班主任老師,儘管教導不同年級的導師,在家長日的會話裡只專注孩子們的成績。

學校注重的學生的成績表現,老師專注的也是學生的成績表現,除了成績表現就什麼也沒剩下。這就是我們的華小學校。

2011年10月22日 星期六

隨寫 ~

停了一段時間沒寫部落沒寫部落,整個人感覺很懶散,失去了那種衝勁也就沒有動力再繼續。雖然生活上的點點滴滴都想記錄在部落上,往往在那一霎那間有一股衝動,沒有動筆將腦海裡的念頭一一寫下,遲一刻精神就懶散沒有慾望在繼續。
什麼時候才能從新點燃那一顆燃燒的心情?

2011年7月6日 星期三

残留的味道

阴暗的天色,冷瑟的空气叫人难忍,远离市区的胶林里,一个身影在黑暗中蠕动,手中握着锋利的胶刀在树身游走,所到之处乳白色的胶汁从切口涌出,沿着树身缓缓的流动,慢慢的经过鸭脷片滴在收集杯里。
与此同时胶工将杯中的残留的胶屎收集,放置在背后的容器。胶屎价贱亦有一定的收入。
微亮的星光在天空闪烁,寂静的大地偶尔传来落叶在风中移动的声音,恼人刺耳的蚊蝇飞舞声充塞耳际。
时间一点一滴流逝,诺大的胶林寂寥如秋色,劳作的胶工挥动手臂驱赶蚊虫,马不停蹄在树与树之间穿梭,务求在日出近午前完成劳作。寒湿的凌晨橡胶树乳白的胶汁产量高,近午之际气温提高胶汁则随之减少,同时会凝结成低价胶团。
割胶是一项靠天吃饭的行业,天气晴朗胶工脸上现笑容,欣慰一天的劳作得到回报,可最怕风雨来敲门。清晨近午的骤雨,往往造成辛劳一天的收获付之流水。雨季来临时,靠割胶为生计的家庭,无奈的望天叹息,真是呆望雨帘水幕苦,胸前雏儿哭嘘嘘。
近年终之际,北方严寒风如雪,落叶不恋枝丫情,满山胶树不见荫,路上胶工声声叹。南洋地区没有四季之分,北方寒冬之际,东北季候风带来干旱的气候,橡胶树纷纷落叶,只见庞大的橡胶园一时如秋色,让人误以为身在异国之秋。
秋色浪漫让人心醉,胶工的生计却坠寒冬,橡胶树叶落之际,胶汁生产骤减。胶工依旧晨起劳作,收获却大幅度减少,家家户户唯有缩紧腰带度过赤道寒冬。
靠割胶为生计的家庭,孩子的成长靠的是乳白的胶汁,雪白的胶汁堪比母牛的牛乳,一滴滴的乳胶汁像营养丰富的牛乳,提供成长的养分,在岁月里成长。
小时候不懂事,跟随父母拜树头(割胶),不以为意。稍微长大了,受到同龄玩伴的讥笑,开始抗拒家里赖以为生的行业,以及残留在身上难以消除的胶汁特殊味道。
岁月如银梭转眼数十载,橡胶行业式微,随之取代的是黄金之果之称的踪油树,橡胶树在时代巨轮辗转下,如年劳力衰的勇士,逐渐隐退。在大都会讨生活的日子里,橡胶汁的残留味道,仿佛依然留在身上,挥之不去。
这味道伴我度过一个童年,多少风雨日子里养育了我,熟悉的如同融为一体。偶尔陪同孩子们回乡,为了让孩子对自己的童年有所认识,蓄意带孩子参观橡胶园,触摸橡胶树的树身之际,就像远离父母的孩子,回到父母的身边般感触。孩子们嚷闹橡胶树的独特气息,看着他们就像我当年抗拒的神情一般,嘴角一扬不禁微微一笑.

2011年6月29日 星期三

自行车

乡下的孩子除了上课时间,课余时间都在帮忙父母劳作或是玩耍,时间是自由自在的,当然在晚饭时间会听到全村的父母在高声喊叫,多像现在的回教堂诵经喇叭,在空气中回响。
我的童年时跟随母亲到胶园拜树头,无能力之前就在树下等母亲的同时,努力捐血供养一群群的轰炸机。
升中学的时候,我在暑假打工赚钱,不再帮忙父母拜树头。
暑假工不好打,干的是三行。顶着炎热天气在艳阳下工作,皮肤晒得像氧化的铜管。红毛人喜欢在海边搽太阳油晒,我们在工地晒还,出粮的时候手中的钱可以扭榨出血汗来。
工作的时候辛苦,领薪的时候可快乐了。
那个吃一碟馄饨面只要三毛钱的年代,数十块钱是很大笔的款项,拿在手里心也会发抖。平生第一次领薪,心里兴奋的发抖,谁知道这样就决定了后来打工仔的命运。
领薪的第一个念头不是奢侈的慰劳自己,而是跑去自行车店选了一辆拉风的单车。
那一年我念下午班,每天早上一如往常跟随母亲拜树头,下午则自行回家准备上学。午餐则是我最喜爱的馄饨干捞面,在胶园往还家途中的小镇里解决,一碟面只收几毛钱。
父母都在劳作,家是空荡荡的别说准备午餐,一切都得自己准备,除了一身清洗不掉的树胶味。
上学的路上不是孤独的,相伴的同伴是友族同学,没有隔膜也没有种族的区分。马路上的车流量稀少,最喜欢在路上互相追逐,享受疾风吹击在脸上的乐趣,嘻嘻哈哈一路到学校。
恶毒的太阳在头上阴险的笑,怎样也阻挡不了少年的无邪的心,每个上学的日子两个瘦小的身影在路上飞奔,风雨无阻。
放学的路上,总会经过一间“少女学院”。一个星期总有几天见一群少女在篱笆内活动,见我们经过就靠近篱笆戏弄我们,偶尔抛出一些字条,我们总是以鬼脸回应,然后无视她们快速离开。
多年后我才得知那一间是“少女感化院”,里面住的是大家嘴里说的“坏女孩”。曾经传来多位女生一丝不挂的在雨中潜逃事件,心里对这些“坏女孩”生了主观性的偏见,后来经过岁月洗礼才慢慢的改变。
我的第一部自行车,陪伴了我一千多个白衣青裤日子,离开了校园生活到社会,在一个回乡的日子惊觉不在了,心里有一丝丝的失落感。相伴多年的铁马就像将军与战马的感情,在战乱中默默生了心灵感应,成了彼此生活里的一部分。
人是有感情的动物,对人对物会日久生情,感情总是在岁月里无声无息的萌芽,总是在分离失去后那一刻,方会惊讶心里的那一份情素,再回头已是不胜唏嘘。

2011年6月28日 星期二

见辅导老师


心里的一根刺,叫小康有一段时间在餐桌上保持沉默,我看在眼里痛在心里。
一连串的事件对他而言是个打击,这些都不是小康的意愿,却得默默地承受。面对这样的情形,我唯有装的若无其事,保持餐桌上和逸的气氛,不然他有无形的压力。
没有小康的爽朗笑声,小欣取代了他的位置,滔滔的话题偶尔引起小康的附和。而小慧则是默默在一旁当观众,听哥哥姐姐述说他们的点滴,间中趁有缝隙插插嘴。
接近收拾残羹余菜的时候,小康突然间说∶“今天刘老师见我。”
“喔。真的。是不是老师要打你屁股?” 我故作轻松的笑问。
“才没有呢。”
“哈哈。那为什么刘老师要见你了?” “是不是你跟女同学拖手了,给老师知道。”
“哇~ 才不是。”
“妹妹也见到我。你问妹妹。” “妹妹,是不是你见到了?”
小慧在一旁点点头。
“不是?那是什么了?”
“不要假假啦,爹地,你知道的。”
“我怎么知道了?你说刘老师见你的啊。不然我怎么知道了。”
“骗人。”
“快说吧,你不说我怎么知道了。”
“刘老师问我四大天王的事。” 小康伸手比了比手指。
“又问我有没有零用钱,有没有人欺负我。”
“还有谁是我的好朋友。”
“干嘛老师问你的零用钱,你有存钱的呢。” “谁欺负你了?” “不用说你一定讲勇汉咯 。。。哈哈”
“老师不知道吗。老师见证四大天王赔钱。” “我跟老师说四大天王欺负我咯。”
“勇汉是我的好朋友吗。”
“哈哈哈 。。。。” 小欣在一旁取笑。
“赔钱?配什么钱啊。” 我明知故问了。
“女同学偷钱给四大天王的钱啊,刘老师见证分期赔钱。”
“还有没有,就是这些吗?”
“老师问我换班的事。” “我说爸爸还没有决定。”
“老师没有问你为什么要换班吗?”
“有。什么没有。”
“那你怎么说了?”
“我说四大天王欺负我啦。”
“四大天王欺负你?” “你没有说勇汉也想要换班吗?”
“是啦。他们有欺负我吗。” “不知道勇汉有没有跟老师讲。”
“那老师好友见谁了?只有你吗?”
“我,四大天王,勇汉 。。好像十个人。” 他向我举起十根手指。
“那你有没有跟刘老师讲班主任的事?”
“哇。没有。想死,那里可以讲,等下刘老师跟她讲我就死了。” 小康紧张的跳起来大声喊叫。
“哦。你跟老师讲骗话,骗老师。” 我大声笑故意吓他。
“那你是不是回家也讲骗话骗爹地?”
“没有啦。我哪里有骗爹地。”
“哈哈哈哈 。。。。。” 我大笑打圆场。
“快吃完饭洗碗。” 太太在催小康了。
跟小康的对话就此结束了。
刘老师是学校辅导老师,这次见小康自然不是偶然,是我要求老师给小康作个辅导。事前没有让小康知道,从此看来小康并不是没有怀疑,经过一连串的事件之后,小康对身边发生的事有警惕性。
从这次对话有两个重点,第一是小康对我有了戒心,对老师更有戒心。这些事件反映出小康经历过后,有了自我保护防卫心,对别人有了警惕性,不会冒冒然相信别人。
辅导老师没有探出小康的内心恐惧,因为他不敢向辅导老师透露对班主任的不满,在他心目中辅导老师也是老师,老师之间会“官官相护”,班主任知道后就会对他采取报复动作。
无怪乎这段日子以来,小康在餐桌上保持沉默,因为他害怕讲述心里的话后,我会找老师“投诉”,然后老师会对他采取报复行动。唯一能够自我保护的做法就是,不要透露任何对班主任不满的情绪.